- Prvé príznaky dyslexie, t.j. písmená nezapadajú do slov
- Test dyslexie, ktorý pomôže diagnostikovať
- Ako pomôcť dyslektikovi nájsť sa v prostredí?
- Profesionálna pomoc pre dyslektikov
- Genialita napriek dyslexii
- Tri typy dyslexie
- Vybrané cvičenia, ktoré vám pomôžu vysporiadať sa s dyslexiou
Dyslexia sa spája s detstvom a často zabúdame, že postihuje aj dospelých, ktorí si niekedy vedia poriadne skomplikovať život. Pozrite sa, ako uľahčiť normálne fungovanie dyslektika a povzbudiť ho, aby rozvíjal zručnosti v oblastiach, kde sa cíti najpohodlnejšie.
Dyslexianie je choroba, ale špecifická porucha učenia súvisiaca s rozvojom funkcií, ktoré sa podieľajú na čítaní a písaní. Ak sa rozpoznajú dostatočne skoro a začne sa vhodná liečba, ich účinky možno minimalizovať. Dyslexia môže byť spôsobená zmenami v centrálnom nervovom systéme spôsobenými abnormálnym prenatálnym vývojom a vplyvom škodlivých faktorov počas pôrodu a po ňom (napr. cerebrálna hypoxia). Bezprostrednou príčinou dyslektických ťažkostí je nerovnomerný psychomotorický vývoj dieťaťa. Niektoré funkcie sa vyvíjajú správne alebo dokonca nadpriemerne, iné sú pomalšie, niekedy s veľkým oneskorením.
Prvé príznaky dyslexie, t.j. písmená nezapadajú do slov
Prvé príznaky dyslexie môžu byť badateľné už v detstve. Bábätko má problémy s chôdzou. Prvé kroky robí veľmi neskoro, pretože nedokáže udržať rovnováhu tak dobre ako jeho rovesníci. Pohyby, ktoré robí, nie sú plynulé, vyzerajú neohrabane. Svoje prvé vety stavia ťažko. Príznaky, ktoré poukazujú na túto dysfunkciu, sú však najľahšie badateľné v školskom veku. Ide o pomalé tempo čítania, niekedy hláskovanie, skladanie písmen do slov, ťažkosti s čítaním dlhšieho slova, teda so syntézou, neschopnosť rozlíšiť všetky hlásky v slove, vysvetľuje Róża Sobocińska, terapeutka pre ťažkosti s čítaním a písaním. . - Problémy sú aj so zvládnutím pravopisu v dôsledku mätúcich písmen, ktoré znejú foneticky podobne, napr. b-p, d-t, w-f, z-s-c.
Výraz „dyslexia“ je odvodený z gréčtiny – z morfémy „dys“, čo znamená nedostatok niečoho, ťažkosti, neschopnosť a podstatné meno „lexicos“ chápané ako slovná zásoba.
Dyslektik má obrovské problémy s písaním podľa sluchu, pri opakovanom prepisovaní toho istého textu robí chyby. Problémy sú aj s motorikou, napríklad pri akýchkoľvek tímových hrách, zvládnutí jazdy na dvojkolesovom bicykli, uchopenía hádzanie lopty. Často sú problémy so zapamätaním. Takémuto dieťaťu trvá oveľa dlhšie, kým sa naučí básničku, názvy mesiacov či násobilku. Niekedy má správne správy, ale nedokáže ich doručiť. Vytiahnutý, aby odpovedal, si nepamätá látku, ktorú sa naučil.
Vo všeobecnosti je dyslexia spojená s poruchou pozornosti, ktorá sťažuje riešenie úloh z matematiky, fyziky a chémie. Pri rozprávaní často prekrúca zložité slová a používa slovné spojenia, ktoré sú gramaticky nesprávne. „Tlusté“ knihy vyvolávajú ohromnú averziu. Stáva sa, že dieťa, ktoré nemá poruchu zraku alebo sluchu, „pozerá a nevidí“, „počúva a nepočuje.“
Musíte to urobiťTest dyslexie, ktorý pomôže diagnostikovať
Prítomnosť niekoľkých z týchto symptómov môže, ale nemusí byť dyslexia. Pri stanovení diagnózy vám test (v pedagogicko-psychologickej poradni) pomôže zodpovedať niekoľko desiatok otázok typu: „Máte problém zapamätať si význam prečítaného?“, „Robíte pravopisné chyby“, „ Prekrúcate dlhé slová? "," Je váš rukopis ťažko čitateľný?" Ak sa ochorenie nezaznamená včas, dospelí dyslektici môžu mať problémy s plánovaním práce, denným rozvrhom, stretnutiami a výletmi. Sú problémy so získaním vodičského oprávnenia, s učením sa cudzích jazykov, so zapamätaním si prečítaného textu, neschopnosť využiť svoje znalosti v stresových situáciách, problémy s rozlišovaním ľavej strany od pravej, neorientácia v teréne, pravopisné chyby, neprehľadné dátumy a časy, ťažkosti pri formulovaní úradných listov alebo problémy s používaním návodu na obsluhu, napr. Takíto ľudia sa vyhýbajú rozprávaniu na verejnosti, pretože sa obávajú problému vytvorenia koherentnej výpovede.
Ako pomôcť dyslektikovi nájsť sa v prostredí?
V školskom období, keď sa systematickou terapiou dá veľa dosiahnuť, študenti často zostávajú osamelí so svojimi problémami a nemôžu vždy nájsť podporu doma. S takouto batožinou cestujú do dospelého života a často to, čo pre ľudí, ktorí nemajú problémy so zrakovo-sluchovo-motorickou koordináciou, je pre nich neprekonateľnou prekážkou. - Dyslexia spôsobuje, že dieťa odradené neúspechmi v učení prestáva veriť vo vlastné sily, jeho sebavedomie je nízke, často sa objavuje pocit odmietnutia z inakosti, akejsi bezmocnosti - hovorí Róża Sobocińska. Je veľmi ťažké s istotou kráčať životom pre tých, ktorí boli v škole označení za lenivých alebo málo talentovaných len preto, že urobili pravopisné chyby aleboproblémy s inými príznakmi dyslexie. Z neistého, strateného tínedžera môže vyrásť frustrovaný, úzkostlivý dospelý.
Musíme ukázať aj druhú stranu mince – dospelých dyslektikov, ktorí v detstve systematicky prekonávajú svoje zrakovo-sluchovo-motorické dysfunkcie, často vytrvalo idú za svojimi cieľmi a sú veľmi ambiciózni. - Moderný svet, preplnený všetkými druhmi kódov, PINov, čísel, môže byť pre dyslektika veľkou výzvou, hovorí Róża Sobocińska. - Zamieňanie čísel v postupnosti sťažuje napríklad pohyb po meste, pretože 34 a 43 sa môže ukázať ako rovnaké číslo pre takýchto ľudí a autobusy alebo električky označené týmito číslami "zlomyseľne" idú opačným smerom. . Zdalo by sa, že mapa uľahčuje človeku dosiahnuť cieľ, ale nie tomu, kto prejavuje dyslexiu. Pre neho je čítanie mapy čiernou mágiou, pretože je ťažké rozlíšiť pravú stranu od ľavej.
Profesionálna pomoc pre dyslektikov
V roku 1896 bol vo Veľkej Británii po prvýkrát opísaný prípad dyslexie u 14-ročného chlapca. Bol inteligentný a matematika mu nerobila problémy, ale čítať sa nevedel naučiť. Oftalmológ W. Pringle Morgan u neho nezistil predpokladanú poruchu zraku a ťažkosti s čítaním považoval za symptóm špecifických porúch, ktoré nazval „vrodená verbálna slepota“. V Poľsku sa prvé publikácie o dyslexii objavili v 30. rokoch 20. storočia.
V roku 1990 bola založená Poľská spoločnosť pre dyslexiu. Združuje rodičov dyslektických detí, ľudí s touto poruchou a odborníkov. Dnes existuje 37 pobočiek PTD. Je vhodné vedieť, že okrem dyslexie rozlišujeme aj dysortografiu, ktorá je spojená s robením pravopisných a gramatických chýb napriek znalosti pravopisných pravidiel, dysgrafiu, t.j. poruchu motoriky charakterizovanú nekaligrafickým písaním, dyskalkúliu - problémy v matematike, najmä v počítaní (spôsobené zlou orientáciou v časopriestore). Najvzácnejšia je dysfónia, ktorá sa prejavuje veľmi nezreteľnou a tichou rečou a ťažkosťami so správnym počutím zvukov.
Róża Sobocińska zdôrazňuje, že každý dyslektik je iný, bojuje s rôznymi príznakmi tejto poruchy. Priznáva, že povedomie verejnosti o tejto téme rastie, no stále je príliš nízke. V triedach s 30 žiakmi je pre všetkých ťažké venovať im dostatok času, nie všetci učitelia majú dostatočné vedomosti o dyslexii. Deti, ktoré sa vzdelávajú od úplného začiatku, majú ťažký štart: nový základ je príliš malý. Náš odborník to veľmi ľutuje.
Genialita napriek dyslexii
Stále viac odborníkov hovorí o „dare dyslexie“, ktorý je prísľubom vynikajúceho úspechu a rozvoja osobnosti. Dyslektická myseľ funguje rovnakým spôsobom ako myseľ mnohých skvelých ľudí. Hans Christian Andersen, Alexander Graham Bell, Winston Churchill, Leonardo da Vinci, W alt Disney, Thomas Edison, Albert Einstein, Henry Ford, Cher, Danny Glover, Whoopi Goldberg, Nelson Rockefeller, Quentin Tarantino, Jacek Kuroń sú len niektorí z vynikajúcich dyslektikov. .
Globálne organizácie, ktoré podporujú nadaných ľudí s dyslexiou, ako napríklad Davis Dyslexia Association International a Arts Dyslexia Trust, fungujú na princípe, že presvedčenie dyslektika o potenciáli úspechu a proaktívnosti je rovnako dôležité, a dokonca dôležitejšie.ako každá terapeutická činnosť. Dyslektici sa musia viac sústrediť a experimentálne nájsť svoj vlastný spôsob, ako robiť veci. V dôsledku toho sa často stávajú kreatívnejšími a vynaliezavejšími, hoci na základnej úrovni vzdelania sa nemohli pochváliť úspechmi.
Tri typy dyslexie
- Zrakový typ - vyskytujú sa najmä poruchy zrakového vnímania a zrakovej pamäte
- Sluchový typ - je založený na zhoršenom sluchovom vnímaní a sluchovej pamäti, často spojenej s poruchami reči.
- Integratívna dyslexia - narušená koordinácia, t.j. poruchy percepčno-motorickej integrácie;
Poznámka! Pojem „zhoršené vnímanie, napríklad zrakové alebo sluchové“ neznamená poruchu zraku alebo sluchu. Pojem „dyslexia“ je často sprevádzaný pojmom „vývojový“. Znamená to, že opísané ťažkosti sa vyskytujú od začiatku predškolského a školského vzdelávania, na rozdiel od získanej dyslexie (strata už osvojených zručností v čítaní a písaní, zvyčajne u dospelých po poškodení mozgu). Počet ľudí s dyslexiou sa zvyšuje v dôsledku nárastu počtu detí pochádzajúcich z rizikových tehotenstiev a ťažkých pôrodov. Dôvodom je aj vplyv nepriaznivých kultúrnych faktorov (napr. deti menej kreslia, nerozvíjajú si motoriku pri hre na dvore) a nedostatok kontaktu s knihou, ktorý je čoraz častejšie nahrádzaný počítačom.
Vybrané cvičenia, ktoré vám pomôžu vysporiadať sa s dyslexiou
- denné 2- alebo 3-vetové diktáty,
- spájanie zvukov do slabík a slov,
- učenie riekaniek, pesničiek naspamäť,
- hľadať rovnaké písmeno medzi ostatnými,
- vyvolávanie predtým videných vzorov v pamäti,
- triediace písmená podobného tvaru,
- zvýraznenie zmätených písmen v texte,
- prepisovanie a nahlashovorí slabiky, ktoré sú napísané
- extrahovanie slabík zo slov.